В рамках проекта старшеклассники знакомились с успешными предпринимателями и профессионалами, лидерами воронежской блогосферы, принимали участие в мастер-классах по каллиграфии и гончарному делу, учились ведению и продвижению блога в социальных сетях. Вместе с экспертами участники проекта размышляли, как и чему учиться в стремительно меняющемся мире, а самое главное, как в нём найти себя. В начале проекта ребята написали первое эссе о том, как им представляется будущий профессиональный путь, а после встречи со спикерами – второе эссе, в котором проанализировали, как общение с успешными людьми региона изменило их мышление.

1. Формирование группы участников из числа учащихся 10-х и 11-х классов лицея №15 г. Воронежа, информационная встреча с заведующей библиотекой лицея №15 и потенциальными участниками, подготовка документации по заключению договоров на оказание услуг со спикерами проекта.

2. Закупка необходимого оборудования: ноутбука, проектора, видеокамеры, штатива и подставки для проектора и ноутбука, книг по каллиграфии, наборов начинающего каллиграфа, канцтоваров.

3. Разработка логотипа проекта, визуального оформления группы проекта «ВКонтакте» и презентационных материалов, консультация спикеров о задачах проекта, разработка плана встреч старшеклассников со спикерами, сценария интервью. Определение темы первого эссе и постановка задачи его публикации участникам в группе проекта в социальной сети «ВКонтакте».

4. Публикация постов о предстоящих встречах в группе проекта «ВКонтакте» с размещением информации о спикерах, их деятельности и творческих продуктах.

5. Организация проведения встреч со спикерами на базе ВОУНБ им. И. С. Никитина, модерирование дискуссии во время встреч, подготовка необходимых материалов для проведения мастер-класса по каллиграфии, организация выезда группы участников проекта в гончарную школу «Колокол» для встречи со спикером и участия в мастер-классе по гончарному делу.

6. Установка необходимого оборудования, трансляция логотипа проекта на большой экран во время встреч со спикерами и их видеосъёмка, монтаж итогового видеоролика и его публикация в группе проекта в социальной сети «ВКонтакте».

7. Подведение итогов проекта, анализ результатов и соотнесение их с целями проекта, анкетирование участников проекта о его эффективности, обработка обратной связи от старшеклассников, отражённой в написанных ими итоговых эссе в группе проекта в социальной сети «ВКонтакте».

8. Подготовка финансовых отчётов и итогового содержательного отчёта о проекте.

Уникальность проекта «Как я стал собой» состоит в том, что это не просто профориентационный, а многоаспектный проект о личностном самоопределении, о счастье и умении находить путь к нему, о способности смело следовать стремлениям своего сердца, по-настоящему мечтать и делать выбор. Для многих взрослых эти вещи очевидны, а вот старшеклассникам будущее, особенно профессиональное, может казаться туманным и пугающим. Все спикеры, приглашенные к участию в проекте, – представители местного культурного сообщества, обладатели сильного личного бренда и создатели собственных предпринимательских и культурных проектов, меняющих городскую среду. Общение с ними помогло ребятам расширить границы своих представлений о будущей профессии и возможностях самореализации. Кроме того, у проекта была практическая часть в виде мастер-классов по каллиграфии и гончарному делу.

Количественные показатели:

· К участию в проекте привлечено 15 школьников, 4 спикера-профессионала;

· В рамках проекта организованы 4 встречи-интервью со спикерами-профессионалами, 1 мастер-класс по каллиграфии для 15 человек и 1 мастер-класс по гончарному делу для 15 человек;

· Все 15 участников проекта получили в подарок по одному набору начинающего каллиграфа для продолжения занятий каллиграфией самостоятельно;

· Все 15 участников проекта получили в подарок легендарные блокноты Moleskine и ручки японской марки Zebra для записи своих творческих идей и планов;

· Участниками проекта написано по два эссе: в начале проекта – о видении своего профессионального будущего, и после участия в проекте – о том, как в результате оно изменилось.

Качественные показатели:

· Участники проекта отметили у себя повышение мотивации к самообразованию и творческому развитию, расширение представлений о возможностях профессиональной реализации в современных условиях, значении сильного личного бренда для достижения успеха в своём деле. Ребята почувствовали уверенность в своих силах к достижению целей и воплощению мечты.

· Участники проекта высоко оценили профессионализм и экспертный уровень спикеров проекта, отметили пользу полученных знаний и опыта в итоговых эссе.

· После завершения проекта ребята приняли участие в конкурсе бизнес-проектов в рамках Форума предпринимателей имени В. Столля, который состоялся в Воронеже 28 мая 2021 года.

· Участие в проекте стало значимым событием в жизни спикеров, которым они делились в своих блогах. Для каллиграфа Екатерины Шабановой, предпринимателей Марии Шелудченко и Арины Гончар это первый опыт передачи своих навыков и знаний школьникам, возможность обобщения собственного пути к успеху в той форме, в какой это актуально именно для старшеклассников.

· Воронежская областная универсальная научная библиотека имени И.С. Никитина показала, что способна стать посредником между школьниками и успешными людьми города, меняющими его культуру и среду, а также предоставить возможности альтернативных форм образования.