В 2020 году на средства гранта конкурса «Новая роль библиотек в образовании» Благотворительного фонда Михаила Прохорова Центральная городская детская библиотека им. М.М. Пришвина запустила образовательный проект «Generation Z», направленный на создание консультативного центра психологической поддержки подростков.

В рамках проекта профессиональные психологи, врачи, специалисты банков, юристы, дефектологи, коучи по личностному росту, питанию, саморазвитию, здоровому образу жизни, визажу, мейкапу проводили с молодыми людьми лекции, семинары, мастер-классы, тренинги и не только. За основу были взяты наиболее волнующие подростков темы, которые не всегда затрагиваются в школе или дома. Это проблемы первой любви, буллинга и кибербуллинга, психоэмоционального давления со стороны семьи и учителей, финансовой независимости, поиска своего места в жизни и пр.

Проект делал ставку на развитие у подростков навыков межличностной коммуникации, самоуправления, эмоциональной устойчивости, здорового образа жизни, гражданского самосознания, финансовой грамотности, гармоничных отношений с окружающими, сверстниками, родителями и в целом – на обеспечение полноценной и успешной интеграции подростков в общество.

Два раза в месяц библиотекари ЦГДБ им. М.М. Пришвина, профессиональные психологи проводили собрания дискуссионно-познавательных групп в различных форматах (образовательные лекции, семинары, мастер-классы и т.д.) с участием подростков из различных социальных слоев. Подростки были поделены на группы по гендерному признаку. Это позволило создать комфортную атмосферу, располагающую к общению и обсуждению наиболее важных вопросов в кругу сверстников и На занятиях использовались конкретные примеры, кейс-стади, интерактивные тесты и викторины.

Проект был направлен на приобретение навыков, способствующих умению определять своё место в жизни, раскрытию своего потенциала, выбору места дальнейшего обучения (профориентация), использованию своих эмоций для достижения положительных результатов, самоконтролю и адекватному реагированию в стрессовых ситуациях, умению управлять собой, снижению неконтролируемых вспышки агрессии, гнева и т.д., ответственно подходить к принятию важных решений, развитию привычек, благоприятно влияющих на физическое и психическое здоровье: правильное питание, регулярные занятия спортом и взаимосвязь ЗОЖ с когнитивными способностями, – формированию гражданской позиции, содействию в развитии своей окружающей среды (класс, школа, дом, район, город и т.д).

В результате работы по проекту была создана специальная интерактивная комната для проведения образовательных дискуссионно-познавательных групп и комфортного общения молодёжи.

В рамках реализации проекта «Поколение Z» велось плотное сотрудничество с областной детской газетой «Золотой ключик», с Липецкой региональной общественной организацией «Коллегия психологов», с центром «СемьЯ», фитнес-клубом «ДРАЙВ», Центробанком, магазином «Знаем, играем».

Профессиональные психологи Липецкой региональной общественной организацией «Коллегии психологов», специалисты Центра «СемьЯ» проводили индивидуальные консультации и групповые занятия, мастер-классы и тренинги. Сотрудники областной детской газеты «Золотой ключик» проводили практикумы по публичным выступлениям, ораторскому мастерству, записям подкастов, выступлениям с речью, использованию пространства, образам в СМИ и др.

В рамках проекта «Поколение Z» принимали участие консультанты детского телефона доверия Кризисного Центра помощи женщинам и детям, Центра ППМСП. Профессиональные психологи, врачи, специалисты банка, юристы, дефектологи, коучи по личностному росту, по питанию, саморазвитию, по здоровому образу жизни, визажу, мейкапу провели практические занятия, мастер-классы, лекции и тренинги. А библиотекари представили соответствующую литературу по данным направлениям.

Несмотря на то, что проект календарно завершился, все перечисленные партнёры проекта продолжили свою сотрудничество с Центральной городской детской библиотекой им. М.М.Пришвина. Так, в летний период дети, играя в настольные игры, параллельно в неформальной обстановке играли в настольные игры и получали консультации.

Опыт такой работы с подростками будет распространяться психологами общеобразовательных организаций всего региона, детского телефона доверия Кризисного Центра помощи женщинам и детям, Центром ППМСП, Центром «СемьЯ», психологами территориальных отделений и муниципальных консультационных пунктов.

Вся работа в рамках проекта строилась с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников определённой возрастной категории; основывалась на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривала решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, не только в рамках образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой школьного образования; предполагала построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Многие важные события в жизни человека происходят во время обучения в средней и старшей школе: первая любовь, осознание финансовой зависимости от родителей и поиск дополнительных источников дохода на личные нужды, борьба с неблагоприятной атмосферой в классе – буллинг и кибербуллинг, психоэмоциональное давление со стороны родителей и учителей во время экзаменов, поиск своего места в жизни и т.д.

Для того, чтобы, адекватно реагировать на то или иное происшествие в жизни, многим подросткам не хватает знаний и умений. Обучение детей критическим навыкам, обязательным для полноценной и успешной интеграции в общество, практически отсутствует на базе среднего общего образования. В школе не уделяется должного внимания на развитие таких навыков, как межличностная коммуникация, разумное распределение финансов, общая гражданская сознательность, умение принимать изменения в своем организме и быть в согласии с самим собой и своим телом и заботиться о себе с помощью здорового образа жизни.

В моменты сомнений, и столкнувшись с неизвестным, подросток растерян и не знает, где искать помощи, если в школе атмосфера накалена, и нет доверия к учителям, а дома его не понимают.

С помощью образовательного проекта «Поколение Z» подростки смогли не только найти «убежище» и поделиться своими чувствами и переживаниями со сверстниками, но также получить всю необходимую информацию от компетентных людей посредством образовательных лекций и семинаров, мастер-классов, тренингов, практикумов и создания на базе нашей библиотеки образовательных дискуссионно-познавательных групп.

В проект был вовлечён широкий круг специалистов, в чьих компетенциях – вопросы и темы, означенные в проекте. Вся работа в рамках проекта способствовала развитию сотрудничества, сотворчества и желанию оказывать практическую помощь подросткам города.

Несмотря на то, что проект завершился, все перечисленные партнёры проекта продолжили свою работу с Центральной городской детской библиотекой им. М.М. Пришвина.

Опыт такой работы с подростками будет распространяться психологами общеобразовательных организаций всего региона, детского телефона доверия Кризисного Центра помощи женщинам и детям, Центром ППМСП, Центром «СемьЯ», психологами территориальных отделений и муниципальных консультационных пунктов.

· 25 дней занятий;

· Более 620 индивидуальных консультаций психологов;

· Более 450 подростков стали участниками проекта. Участников могло бы быть больше, но в Липецком регионе действовал запрет на массовые мероприятия до 30 июня;

· Более 1000 подростков посетило библиотеку, играя в различные настольные игры и общаясь между собой;

В результате работы по проекту была создана специальная интерактивная комната с играми и интерактивной панелью для проведения образовательных дискуссионно-познавательных мероприятий и комфортного общения молодёжи. В этой комнате ребята общаются, играют в настольные игры, обсуждают интересующие их темы.

Профессиональные психологи, педагоги, коучи по ЗОЖ, моде и красоте проводили теоретические и практические занятия и консультации. Для каждого участника проекта, желающего принять участие в групповом занятии, или пришедшего получить индивидуальную консультацию был разработан свой индивидуальный план общения и обучения.

В ходе реализации проекта был разработан комплекс мероприятий, направленный на формирование навыков критического мышления, чёткой гражданской позиции, высокого уровня ответственности за принятые решения, и способный создавать благоприятные условия не только для успешного саморазвития, но и для эффективного развития окружающей среды.